Segunda-feira, 28 de Janeiro de 2008

Blogs na Educação

A nossa professora, M.ª João Gomes, no início do semestre, propôs a realização de duas fichas de leitura. Para o efeito, apresentou na plataforma moodle alguma bibliografia. Deste modo, para primeira ficha de leitura escolhi um texto escrito pela própria professora intitulado “Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica” (2005: 311-315). De seguida, destaco os aspectos mais relevantes presentes na minha 1.ª ficha de leitura:
  • O número de utilizadores da blogosfera aumentou desde que apareceu o primeiro blog;
  • Um blog é uma página disponível na Web onde se registam mensagens (= posts);
  • Tais mensagens podem ser apresentadas sob a forma de imagem, vídeo e/ou texto, e abordar qualquer tema;
  • Os posts são organizados cronologicamente. Na maioria dos casos de forma ascendente, ou seja, o primeiro post que o visitante vê foi o último a ser publicado;
  • Os visitantes para além de lerem os posts podem escrever comentários relativos a um ou mais posts;  
  • Como é possível os leitores deixarem comentários de comentários, os blogs servem não só para divulgar informação mas também de espaço onde os utilizadores podem discutir ideias;  
  • A visibilidade de um blog depende do(s) seu(s) autor(es). Assim sendo, o(s) interessado(s) pode(m) inscrever os mesmos em sites e divulga-los em directórios, motores de busca e portais, com o intuito de que um maior leque de pessoas o(s) possa consultar;  
  • Os blogs começaram a destacar-se na área da Educação devido à rápida evolução da Internet e, consequentemente, à facilidade com que estes podem ser criados e mantidos;  
  • Neste sentido, em Educação, os blogs podem servir de recurso e estratégia pedagógica;
  • Como “recurso pedagógico”, podem tornar-se num espaço onde é possível aceder a informação especializada ou então num espaço em que o professor disponibiliza informação. No primeiro caso, os professores sugerem aos seus alunos a consulta de blogs relacionados com temáticas, quer curriculares quer extracurriculares, tendo a preocupação prévia de verificar se os conteúdos apresentados estão cientificamente correctos. No segundo, os blogs são criados e dinamizados pelo próprio professor que vai reunindo informação que considera interessante para os seus alunos;
  • Como “estratégia pedagógica”, podem funcionar como um portefólio digital, um espaço de intercâmbio e colaboração entre escolas, um espaço de debate (role playing) e um espaço de integração;
  • Cabe aos professores assumirem o papel de orientadores para que os seus alunos utilizem de forma consciente os recursos que estão ao seu dispor;
Na disciplina de Matemática a construção/utilização de blogs faz com que os alunos desenvolvam a criatividade, a capacidade de seleccionar informação e de se expressarem através da escrita, aspectos estes que ajudam na compreensão da Matemática. assim, como futura professora de Matemática, gostava de dinamizar as minhas aulas servindo-me de alguns blogs, uma vez que estamos na era da informação e, cada vez mais, os alunos se sentem confortáveis ao “navegar” pela Internet. Todavia, considero que esta pode não ser uma tarefa muito fácil de concretizar, tendo em conta determinados conteúdos abordados no programa. Mas porque não arriscar? Porque não “ (…) incentivar [através dos blogs] uma prática de consulta (e estudo) continuada, ao invés do ‘estudar antes do teste’ ” (pág. 313)?
publicado por mariana às 19:30

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Segunda-feira, 3 de Dezembro de 2007

Sobre Blogues...

Estava eu a "passear" na Internet até que encontrei estes dois vídeos, a meu ver bastante interessantes, sobre blogs.
O primeiro define blog e como se pode criar um, o segundo fala dos blogs em contexto sala de aula.  Ora vejam:
 
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publicado por mariana às 14:13

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